Demans ve Alzheimer Hastalığının Erken Evresinde Bilişsel Uyarım Terapisi: Kuramsal Temeller ve Uygulama Esasları
Özet
Demans ve Alzheimer hastalığı, ilerleyici bilişsel kayıplarla seyreden ve bireyin bağımsızlığını önemli ölçüde etkileyen nörodejeneratif hastalıklardır. Erken evrede uygulanan farmakolojik olmayan müdahaleler, hastalığın işlevsel sonuçlarını hafifletmede kritik bir role sahiptir. Bu müdahalelerden biri olan Bilişsel Uyarım Terapisi (BUT), sosyal etkileşim temelli, yapılandırılmış ve çoklu bilişsel alanları hedefleyen kanıta dayalı bir yaklaşımdır. Bu derleme çalışmada, bilişsel uyarım terapisinin kuramsal dayanakları, temel ilkeleri, uygulama süreci ve erken evre demans ve Alzheimer hastalarında klinik kullanımı ele alınmaktadır. Bulgular, BUT’nin bilişsel işlevler, yaşam kalitesi ve psikososyal iyilik hali üzerinde olumlu etkiler sunduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler: demans, Alzheimer hastalığı, bilişsel uyarım terapisi, erken evre, psikososyal müdahale
1. Giriş
Demans, birden fazla bilişsel alanın etkilendiği, ilerleyici ve günlük yaşam işlevselliğini bozan bir klinik sendromdur. Alzheimer hastalığı ise demans olgularının büyük bir bölümünden sorumludur. Hastalığın erken evresinde bellek sorunları, dikkat güçlükleri ve yürütücü işlevlerde bozulmalar görülmekle birlikte bireyler çoğu zaman günlük yaşamlarına kısmen bağımsız şekilde devam edebilmektedir. Bu dönem, psikososyal müdahalelerin en etkili olduğu evre olarak kabul edilmektedir (Prince et al., 2015).
Son yıllarda yapılan çalışmalar, bilişsel gerilemeyi tamamen durdurmanın mümkün olmamakla birlikte, uygun müdahalelerle işlevsel kapasitenin ve yaşam kalitesinin desteklenebileceğini ortaya koymaktadır. Bu bağlamda bilişsel uyarım terapisi, demans bakımında öncelikli olarak önerilen farmakolojik olmayan yaklaşımlar arasında yer almaktadır.
2. Bilişsel Uyarım Terapisinin Tanımı
Bilişsel Uyarım Terapisi, demans tanısı almış bireylerde bilişsel işlevleri aktif tutmayı amaçlayan, yapılandırılmış grup etkinliklerine dayalı bir psikososyal müdahaledir. Terapinin temel hedefi, bireyin bilişsel kapasitesini test etmek ya da performansını ölçmek değil; anlamlı ve keyifli etkinlikler aracılığıyla zihinsel etkinliği sürdürmektir (Spector et al., 2003).
BUT, bilişsel rehabilitasyondan farklı olarak telafi edici strateji öğretimine odaklanmaz. Bunun yerine dil, dikkat, bellek, yönelim ve problem çözme gibi alanları doğal etkileşimler yoluyla eş zamanlı olarak uyarır. Sosyal etkileşim, terapinin ayrılmaz bir bileşenidir ve terapötik etkinin önemli bir kısmı grup dinamiklerinden kaynaklanır.
3. Kuramsal ve Klinik İlkeler
3.1. Çok Boyutlu Bilişsel Uyarım
Bilişsel uyarım terapisi, tek bir bilişsel alanı izole biçimde ele almak yerine çoklu bilişsel süreçleri bütüncül bir yaklaşımla ele alır. Etkinlikler; konuşma, sınıflama, çağrışım ve problem çözme gibi görevler aracılığıyla farklı bilişsel alanları eş zamanlı olarak harekete geçirir (Woods et al., 2012).
3.2. Hata Yapmadan Öğrenme Yaklaşımı
BUT uygulamalarında performans baskısı oluşturulmaması temel ilkelerden biridir. Doğru–yanlış vurgusundan kaçınılır ve katılımcıların hata yapma kaygısı yaşamadan sürece katılması desteklenir. Bu yaklaşım, bireyin benlik saygısını korumayı ve terapiye katılım motivasyonunu artırmayı amaçlar.
3.3. Sosyal Etkileşim ve Duygusal Destek
Grup içi etkileşim, bilişsel uyarım terapisinin merkezinde yer alır. Sözel paylaşım, sıra alma, mizah ve ortak deneyimlerin paylaşılması; yalnızca bilişsel değil, aynı zamanda duygusal ve sosyal işlevler üzerinde de olumlu etkiler yaratmaktadır (Spector et al., 2003).
4. Hedef Popülasyon
Bilişsel uyarım terapisi özellikle:
Hafif ve orta evre Alzheimer hastaları,
Hafif bilişsel bozukluk tanısı almış bireyler,
Erken evre diğer demans türlerine sahip hastalar
için uygundur.
İleri evre demansta uygulama mümkün olmakla birlikte, seans süresinin kısaltılması ve duyusal uyarımın daha baskın hale getirilmesi önerilmektedir.
5. Uygulama Süreci
Standart bir bilişsel uyarım terapisi programı genellikle haftada iki kez uygulanan, 45–60 dakika süren ve toplamda 7–8 haftayı kapsayan seanslardan oluşur. Gruplar ideal olarak 5–8 katılımcıdan oluşmakta ve seanslar eğitimli sağlık profesyonelleri tarafından yürütülmektedir (Woods et al., 2012).
Seanslar yönelim çalışmalarıyla başlamakta, ısınma etkinlikleriyle devam etmekte ve yapılandırılmış bilişsel uyarım görevleriyle sürdürülmektedir. Seans sonunda katılımcılara olumlu geri bildirim verilmesi, terapötik sürecin önemli bir parçasıdır.
6. Kullanılan Etkinlikler
Bilişsel uyarım terapisi kapsamında:
Dil ve iletişim temelli etkinlikler,
Dolaylı bellek uyarımı,
Dikkat ve problem çözme görevleri,
Müzik, görsel materyal ve nesnelerle duyusal uyarım
yaygın olarak kullanılmaktadır. Bellek performansını zorlayıcı, test benzeri uygulamalardan özellikle kaçınılmaktadır.
7. Aile ve Bakım Verenlerin Katılımı
Aile üyeleri ve bakım verenlerin bilişsel uyarım süreci hakkında bilgilendirilmesi, terapinin günlük yaşama genellenmesini kolaylaştırmaktadır. Bakım verenlerin düzeltici bir tutumdan ziyade destekleyici ve eşlik edici bir yaklaşım benimsemeleri, bireyin katılımını ve psikolojik iyilik halini güçlendirmektedir (Livingston et al., 2017).
8. Sonuç
Bilişsel uyarım terapisi, demans ve Alzheimer hastalığının erken evresinde bilişsel işlevlerin desteklenmesi ve yaşam kalitesinin korunması açısından etkili ve uygulanabilir bir müdahaledir. Farmakolojik tedavilere tamamlayıcı olarak kullanılması, bütüncül bakım anlayışını güçlendirmektedir. Erken dönemde düzenli ve yapılandırılmış şekilde uygulanan bilişsel uyarım programlarının, hastalığın işlevsel etkilerini azaltmada önemli katkılar sunduğu görülmektedir.
Kaynakça
Livingston, G., Sommerlad, A., Orgeta, V., Costafreda, S. G., Huntley, J., Ames, D., … Mukadam, N. (2017). Dementia prevention, intervention, and care. The Lancet, 390(10113), 2673–2734. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(17)31363-6
Prince, M., Wimo, A., Guerchet, M., Ali, G. C., Wu, Y. T., & Prina, M. (2015). World Alzheimer report 2015: The global impact of dementia. Alzheimer’s Disease International.
Spector, A., Thorgrimsen, L., Woods, B., Royan, L., Davies, S., Butterworth, M., & Orrell, M. (2003). Efficacy of an evidence-based cognitive stimulation therapy programme for people with dementia. British Journal of Psychiatry, 183(3), 248–254. https://doi.org/10.1192/bjp.183.3.248
Woods, B., Aguirre, E., Spector, A. E., & Orrell, M. (2012). Cognitive stimulation to improve cognitive functioning in people with dementia. Cochrane Database of Systematic Reviews, (2), CD005562. https://doi.org/10.1002/14651858.CD005562.pub2
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder